W marcu w bibliotece szkolnej kontynuowano zajęcia dla dwóch grup uczniów, korzystających w tym czasie ze świetlicy w ramach projektu ,,Walizka marzeń – podróże
z bajkoterapią”.
W ostatnią podróż w wyobraźni uczniowie przenieśli się do Anglii. Posłuchali bajki terapeutycznej, w której Emma poznała Lily. Dziewczyny spotkały się w kolejce na przystanek autobusowy. Ciągle padał deszcz i Emmie się to nie podobało. Nie rozumiała, dlaczego ludzie stoją cierpliwie, a nie odchodzą. Lily wyjaśniła nowej znajomej, że w Anglii kolejka to niewidzialna linia przyjaźni. Stojąc w kolejce, każdy jest ważny i zasługuje na swoją kolej. Jeśli wszyscy będziemy się pchać, ktoś może się przewrócić albo poczuć niesprawiedliwie. Czekanie nie jest takie złe, jeśli robi się w tym czasie coś miłego, np. rozwiązuję różne łamigłówki, wymyśla historie czy liczy krople deszczu odbijające się od parasola.
Uczniowie wyobrazili sobie, że stoją w kolejce i bawią się w słowa na ostatnią literę, a następnie układają krzyżówkę z hasłem deszcz. Wykonali ,,deszczowe parasole radości, na których zapisali, co można robić, gdy pada deszcz. Obejrzeli krótki filmik przedstawiający symbole Anglii. Wypełnili kartę pracy – skojarzenia związane z Anglią. Na koniec pokolorowali flagi poznanych państw Europy.
Na zakończenie zajęć z projektem edukacyjnym ,,Walizka marzeń- podróże z bajkoterapią” uczestnicy zajęć otrzymali pamiątkowy paszport podróżnika.
W wyniku realizacji projektu dzieci:
- zwiększyły świadomość emocjonalną – potrafiły nazywać i opisywać swoje uczucia,
- rozwinęły poczucie własnej wartości- odważniej wypowiadały się na forum grupy,
- nauczyły się współpracy– chętnie podejmowały działania zespołowe,
- zyskały wiedzę o kulturach świata – znały symbole, tradycje i ciekawostki wybranych krajów,
- wykształciły postawę otwartości wobec odmienności,
- poszerzyły kreatywność poprzez działania plastyczne, muzyczne i dramowe.
Projekt spotkał się z dużym zainteresowaniem i pozytywnym odbiorem. Dzieci były aktywne, z radością wykonywały zadania i chętnie wracały do tematyki podróży. Nauczyciel bibliotekarz zauważył, że zajęcia pomogły w integracji grupy, a także w przełamywaniu barier u dzieci nieśmiałych.
